MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO

Como proposta do curso MELHOR GESTÃO , MELHOR ENSINO- LÍNGUA PORTUGUESA, fomos convidadas a publicar uma S.A. (Situação de Aprendizagem) com um dos textos : O primeiro beijo ou Avestruz ou Pausa. Dentre eles, selecionamos O PRIMEIRO BEIJO, embora todos os apresentados estavam muito bem elaborados.

Situação de aprendizagem

Meu primeiro beijo

Contribuição da  Profª Gislene Brognolli do Prado- DE Jundiaí.

I - Aquecendo a leitura

Finalidade da leitura: Fruição e ativação das estratégias de leitura

1 - Recuperação do contexto de produção

Dividir a classe em grupos e solicitar uma pesquisa com roteiro

   - Autor: Antonio Barreto                            

   - Obra: “Balada do primeiro amor”

   - Época

   - Palavra romance

Apresentação dos grupos

- Intervenção do professor complementando a fala dos alunos com foco no gênero. 

2 - Levantamento do conhecimento prévio

Apresentar o livro (portador)

Explorar o autor, título, capa, contracapa etc.

Destacar o capítulo a ser lido (informar o conteúdo do livro e a finalidade da leitura).

Apresentar o título do capítulo, explorando a palavra beijo

A qual primeiro beijo o personagem está se referindo?

Roda de conversa:

Quem já deu o primeiro beijo?

3 – Checagem de hipóteses

-          Leitura do texto pelo professor, na íntegra sem interrupções.

-          Entregar o texto ao aluno com o roteiro

-          Solicitar que os alunos façam uma leitura silenciosa do texto e respondam em duplas às questões do roteiro.

II – Saboreando a leitura

(com fundo musical – sugestão “Já sei namorar” – Tribalistas) 

4 -  Localização de uma informação / generalização

Identifique no texto o parágrafo onde acontece o beijo, transcreva-o no seu caderno.

O personagem descreve um turbilhão de sensações a partir de sua experiência com o primeiro beijo. Você já as vivenciou num outro contexto?

5 – Produção de inferências: locais e globais

Local: qual o significado de “perdigotos” no texto?

Global: Por que o rapaz é chamado de “cultura inútil”?

 III – Entrelaçando a leitura

6 – Percepção das relações de intertextualidade; percepção das relações de interdiscursividade

Intertextualidade: texto “O primeiro beijo” – Machado de Assis

Interdiscursividade: Existe no texto outro discurso (Ciências)? Sublinhe no texto e transcreva-o no caderno.

IV – Desdobramentos

7 – Percepção das outras linguagens

Poema

Movie Maker: Beijos inesquecíveis

Gráficos (enquete): A classe mais beijoqueira

Imagens: Escultura de Rodin, fotos com o celular

Música: “Kiss me quick”– Elvis Presley

Receita - Beijo

8 – Elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas.

Quais os sentimentos provocados pela leitura do texto?

9 – Elaboração de apreciações a valores éticos e/ou políticos.

Na sua opinião há situações/ locais em que o beijo é inadequado? Especifique.

Referências Bibliográficas

ASSIS, Machado de. “O primeiro beijo” in Memórias Póstumas de Brás Cubas. Disponível em:<http://www.spectroeditora.com.br/fonjic/machado/romances/cubas/14.php> Acesso em 18 de fevereiro de 2013. 

BARRETO, Antonio. “Meu primeiro beijo”. In: Balada do Primeiro Amor. São Paulo: FTD, 1977. p. 134-136.  Disponível em:  http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTécnicaAula.html?aula=22430  Acesso em 01/03/2013.

DOLZ, Joaquim e SCHNEUWLY, Bernard e colaboradores. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita – elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (Francófona). In: Gêneros orais e escritos na escola.  Campinas: Mercado das Letras, 2012.  p. 35-60.

ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania in Curso EaD/EFAP: Leitura e escrita em contexto digital, 2012 – Programa Práticas de leitura e escrita na contemporaneidade. Disponível em: http://efp-ava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/328167,90D/Assets/conteudo_curso/modulo_01/unidade_04/rojo_2004.pdfAcesso em 4/3/2013.

Sites

ANTUNES, Arnaldo;  BROWN Carlinhos;  MONTE, Marisa. Já sei namorar. Disponível em http://letras.mus.br/tribalistas/63542/, acesso em 18/04/2013.

PRESLEY, Elvis. Kiss me quick. Disponível em http://letras.mus.br/tribalistas/elvis-presley/31457/, acesso em 18/04/2013.

RODIN, Auguste.O beijo. Disponível

https://www.google.com.br/search?q=O+beijo+Rodin&aq=f&um=1&ie=UTF-8&hl=pt-PT&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=aa5-UcS1G4ie8QTtxYHwCg&biw=1039&bih=744&sei=a65-UdjzHueM0QH2poBY

Acesso em 18/04/2013.

Elaboração:

 Gislene  DE  Jundiai

Adriana - DE Miracatu
Camila - DE Jundiaí
Irene - DE Jundiaí
Mateus - DE Miracatu
Patrícia - DE Jundiaí
Rita  DE Jundiaí
Rita Zini - DE Jundiaí

GRUPO 3- DO AVA=

Elisângela Pereira Barreto-          DE Campinas    

Elizabeth do Carmo Medola-        DE Piracicaba

Fátima Lucy Bizigatto-               DE Mogi Mirim

Fátima Salete Dias Vasconcellos- DE Limeira

Gislene Brognolli do Prado-          DE Jundaí

ASSIM TUDO COMEÇOU......

São doces e especiais minhas lembranças dos primeiros anos de escola e do início do meu contato com a leitura e com a escrita, que deu-se logo na pré-escola (essa era a denominação da época), com minha primeira professora, chamada Regina, com a qual, aliás, tenho contato até hoje.

            Através do ato de ler para a turma fantásticas histórias e de representá-las através do teatro de fantoches, ela despertou em mim, a urgente necessidade de não apenas virar páginas e páginas dos livros que eu encontrava em minha casa, mas também de compreender, de decifrar, os segredos que aquelas letras, palavras escondiam.

            Dessa forma, através do material didático que havia na época na escola, muito bonito, colorido, desafiador, passei a entrar em contato com todo esse magnífico universo e ao fim daquele ano, eu já lia e escrevia minhas primeiras palavras.

            E assim fui então, para a primeira, a segunda série, ampliando minha leitura, utilizando o que eu tinha disponível na escola e com livros que ganhava de meus pais.

            Quando completei dez anos, e já era uma mocinha cursando a quarta série, minha mãe me levou até a Biblioteca Municipal da cidade, então  fizemos minha carteirinha e eu já podia, sozinha, caminhar pelas ruas da minha casa até lá, para emprestar os livros que eu tanto desejava ler, e descobrir tantos outros, de gêneros, assuntos e autores variados.

            Também foi nessa época, pois não tínhamos as facilidades de comunicação de hoje, que minha mãe me incentivou a criar o hábito de escrever cartas para minha avó, que morava longe, relatando tudo o que acontecia de novidade na minha casa, escola, e assim por diante, com o principal objetivo de praticar a escrita, assim como  enviar os cartões em datas especiais, tão comuns naquele tempo.

            Foi por meio da leitura que também enriqueci minha escrita, aliás elas sempre caminharam juntas, pois também, e também foi uma fase escolar que minhas professoras promoviam concursos de redação entre as turmas, valorizando a escrita, sua importância e nos incentivando a produzir.

            Já quando fui para o ginásio, e passei a ser aluna ilustre professora de Língua Portuguesa, dona Sueli, com a qual tive a honra de trabalhar mais tarde, dei continuidade a esse elo com a leitura e a escrita.

            De fato, tive muita sorte, pois passaram pela minha vida, muitas pessoas que sempre me orientaram sobre a importância do conhecimento e sobre como a leitura é a sua porta de entrada.

Elisangela Pereira Barreto. 

Aos leitores deste blog, um recadinho importante:

O Grupo Átomo & Alínea, de Campinas, está com excelentes promoções de livros.

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LEMBRANÇA DE INFÂNCIA.......

Ao ler os depoimentos, me identifiquei com o da escritora e Jornalista Danuza Leão. Assim como ela, tive uma infância e adolescência solitária. Nunca gostei de lugares cheios de gente e sempre preferi passar a maior parte do tempo com os meus livros. Meu pai, que era diretor de escola e professor de matemática, foi o meu grande incentivador. Lembro-me da emoção que senti quando ganhei de presente a minha primeira coleção de 18 volumes ”Tesouro da Juventude” - Outras coleções que me marcaram bastante foram a do Monteiro Lobato, José de Alencar, Machado, Jorge Amado... meus companheiros na infância, adolescência e juventude. Viajei no tempo e no espaço ao longo de quatro décadas de leituras. Essas e outras coleções foram doadas à escola a qual meu pai durante toda vida se dedicou. Tive o exemplo de excelentes professores no colégio. Portanto, a minha experiência como professora não poderia ser diferente. Sempre procurei incentivar os alunos trazendo bons livros e sugestões para a sala de aula. Cada história traz um mundo novo e o contato com a variedade certamente desperta o interesse deles.

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http://colecoes.abril.com.br/colecoes/prazer-leitura-678834.shtml

Quando tudo começou.....

A leitura, para mim, é parte da vida. Aprendi a gostar de ler a partir das histórias contadas pelo meu pai. Quando eu ainda criança, morávamos em um sítio; após o jantar meu pai sentava-se na cabeceira de uma mesa comprida, à luz de uma lamparina que, ao menor sopro do vento, quase se apagava.. Eu e meus irmãos ficávamos debruçados em volta da mesa ouvindo histórias de lobisomen, mula-sem-cabeça, saci-pererê, fantasmas... Apesar dos arrepios na espinha dorsal que aquelas histórias provocavam, um desejo incontido de conhecer os seus ‘detalhes sórdidos’, de ‘comer e beber aquela carne e aquele sangue’  nos movia.

Na verdade, o gesto simples e ingênuo de meu pai foi a mola propulsora para eu me aproximar e me apaixonar pela leitura, em especial a dos romances.

Na adolescência, época de curso ginasial, eu e minha melhor amiga de sala costumávamos fazer uma aposta para ver quem conseguia ler mais livros em menos tempo, estimuladas pelo entusiasmo do querido professor de Português Roberto Magalhães. Li José de Alencar, Machado de Assis, Graciliano Ramos, Clarice Lispector, Lygia Fagundes Telles, Seleções Reader Digest, Revista Contigo (de fotonovelas), enfim, toda espécie de leitura.

No curso de Magistério eu e minha irmã brincávamos de fazer paródias com músicas de sucesso e nos divertíamos muito enquanto desenvolvíamos a habilidade de criar. Nem imaginávamos que aquelas brincadeiras nos davam um presente: o inestimável gosto pelo conhecimento.

E hoje, o folhear das páginas e aquele cheirinho de papel que só o livro tem, ainda me encantam...e acrescentam muito em minha vida!

Depoimento de Elizabeth do Carmo Médola

A leitura e escrita na minha vida

   

     Tenho boas lembranças dos primeiros contatos com a leitura e a escrita. Quando criança eu assistia muito A Turma da Mônica e minha comprava os gibis que primeiro eu os lia e depois recortava os quadrinhos e os colava em sequência nas folhas dos meus cadernos escolares , um em cada página no canto direito. Às vezes eu terminava as atividades na escola e ficava   ociosa, não perdia tempo, começa a ler a história em quadrinhos.

     Quando comecei a lecionar em 1995, não tenha dúvidas a primeira aula de leitura que proporcionei aos meus alunos da antiga 5ª série, em um bairro pobre e com muita violência, o Jardim São Camilo em Jundiaí, foram os gibis que deixei no parapeito da lousa para que cada aluno escolhesse o que mais lhe agradasse. Todos os meus ex-alunos quando nos encontramos comentam com carinho das aulas de leitura, que não ficavam apenas na leitura como prazer mas nas observações dos dialetos, das estruturas textuais e todas as estratégias de leitura.

    A leitura é um convite prazeroso de conhecer outros mundos, outras realidades, sonhar acordado, viver emoções, rir ou chorar com as personagens. É um mundo dos sonhos onde tudo é possível mesmo que por alguns minutos ou horas..

Gislene Brognolli do Prado - Turma 06

MINHA EXPERIÊNCIA COM A ESCRITA.

ESTA ATIVIDADE TEM COMO OBJETIVO RELATARMOS NOSSAS EXPERIÊNCIAS COM A ESCRITA........ VALE À PENA CONFERIR :

Muitas recordações chegam à minha memória neste momento.... E de muito tempo.... Ah!! Infância...Bem, eu e minha irmã todas férias íamos passar alguns dias na casa de meus tios (sítio).... Lá, toda noite, meu tio costumava reunir as crianças (eu, minha irmã e primos) para a contação de história... e como contava .. com mutos detalhes..com os mais diversos personagens criados em sua imaginação que, com muita criatividade, alimentava nossa imaginação... que delícia, sala iluminada pela lamparina, isso mesmo, lamparina... Depois, lá na escola, reproduzíamos as histórias que aprendemos.... escrevíamos para nossos colegas.. que passavam para os seus colegas e assim por diante... Cada conto, um ponto....

DOCES LEMBRANÇAS........

Depoimento de Fátima Lucy Bizigatto

EM CONSTANTE FORMAÇÃO......

A natureza nos mostra que as decisões em nossas vidas estão em nossas mãos. Você é o gestor do seu futuro...........

FORMAÇÃO...

Professores em constante formação 

                                                        

MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO

O programa, oferecido por meio da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo “Paulo Renato Costa Souza” (EFAP) e da Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB), tem foco na gestão escolar e no processo de ensino e de aprendizagem de língua portuguesa e de matemática. O intuito é melhorar o desempenho dos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental nessas duas áreas do conhecimento, que são a base para a aprendizagem das demais disciplinas.

A primeira parte da ação de treinamento será voltada para Supervisores de ensino e Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico de língua portuguesa e matemática. Nessa fase acontecerão palestras sobre progressão continuada, avaliação, currículo e identidade docente, além de oficinas sobre gestão pedagógica e metodologia para desenvolvimento das competências leitora e escritora em língua portuguesa e matemática.

Na segunda etapa da ação participam da formação todos os gestores – diretor, vice-diretor e professor coordenador – e todos os professores de língua portuguesa e matemática de escolas de Ensino Fundamental que atendem alunos de 6º ao 9º ano. O curso será realizado de forma descentralizada e terá como formadores os profissionais que participaram da primeira etapa. Tanto na primeira fase quanto na segunda, a carga horária será de 60 horas, sendo 32 presenciais e 28 horas a distância.

A terceira etapa, prevista para o 2º semestre de 2013, visa oferecer formação continuada, à distância a todos os profissionais envolvidos na ação, de modo a proporcionar apoio e acompanhamento constante. 

Quem Somos?????????

PROPOSTA DO CURSO : Nesta atividade,fomos convidadas a construir um blog.

Este blog é formado pelas seguintes educadoras:

Elisângela Pereira Barreto:professora de Língua Portuguesa e no momento atuo como Professora Coordendora do Ensino Fundamental, na escola "Prof. Cyro de Barros Rezende", em Valinhos. Nasci em setembro de 1975, adoro ler diversos gêneros textuais, especialmente as obras literárias e tenho uma paixão especial pelo teatro, atividade à qual também me dedico.

Elizabeth do Carmo Medola :

"Tenho uma longa trajetória na educação pública e particular, mas certamente estou sempre 
querendo e precisando aprender mais...Já fui secretária, professora, diretora, supervisora...! Hoje, 
Diretora de Escola aposentada, acumulo com o cargo de profª de Língua Portuguesa. Designada para
 a função de PCNP de Língua Estrangeira Moderna na DE de Piracicaba há quase 5 anos, considero
este curso de formação mais um grande desafio e espero aprender muito com todos vocês! 

Fátima Lucy Bizigatto

Sou professora de Língua Portuguesa, solteira, sou bastante caseira, adoooooro 
"família"...Moro com minha irmã e mãe (ops... esqueci.. tenho uma linda poodle MILA).
 Gosto de ler, passear, ir à missa finais de semana, bons filmes e do ócio também, 
 pois ninguém é de ferro ,rssss(domingo, calorão, pé no chão, chopp, churrasco, música
 etc). Boas amizades,claro,  fazem parte deste pacote. Preservo muito minhas lindas e 
"velhas" amigas e elas sabem disso pois faço questão de declarar sempre o carinho que 
sinto por elas.Bem, no decorrer do curso, nos conheceremos melhor, mesmo à distância. 
Beijos a todos e um excelente curso para nós!!!!!!!!!!! Estaremos sempre "juntos"....

Fátima Salete Dias Vasconcellos

Professora de Língua Inglesa e Língua Portuguesa. Trabalho em Educação há 
15 anos e a cada nova experiência, apaixono-me mais e mais pela minha profissão.

Atualmente trabalho no Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino de Limeira, espaço 
especial que ajuda a construir grande parte da minha formação. Além desse nobre 
trabalho, estou entrando em um novo desafio, ser tutora de alguns cursos da SEE e 
da Secretaria da Fazenda!

Sou uma pessoa tranquila, convicta das minhas aspirações profissionais, que gosta de 
ensinar e aprender. Por fim, sou feliz por ter uma linda família e muitos amigos!

Espero sinceramente que, através deste curso, possamos traçar uma nova caminhada
juntos.

Bons estudos a todos!

Gislene Brognolli do Prado.

professora de português, atuando como professora coordenadora do ensino 
fundamental na EE Rafael de Oliveira.

Nas horas livres curto muito meu filho, meu esposo, conversamos muito, 
viajamos, vamos ao cinema, enfim é o meu porto seguro. Espero compartilhar 
ideias e aprender muito com os colegas de curso.

Um grande abraço.